Las piezas del currículo LOMLOE
Con la LOMLOE, los currículos de Primaria (Real Decreto 157/2022) y de ESO (Real Decreto 217/2022) se organizan con estas piezas, que después concreta cada comunidad autónoma:
- Competencias clave: las que el alumnado debe tener al acabar la etapa (el Perfil de salida).
- Competencias específicas: las de cada materia o área. Son el puente entre las competencias clave y lo que se trabaja en clase.
- Criterios de evaluación: describen qué tiene que demostrar el alumno en cada competencia específica. Son los referentes para evaluar.
- Saberes básicos: los contenidos que se movilizan para lograr esas competencias.
La idea clave: ya no se evalúa «el examen del tema 3», sino el grado de logro de cada criterio. El examen, el trabajo o la observación son instrumentos para obtener esa información.
Paso 1. Elige los criterios de tu materia y curso
Parte del currículo de tu comunidad autónoma. Cada competencia específica tiene varios criterios numerados (1.1, 1.2, 2.1…). En la programación didáctica se decide en qué trimestre se trabaja cada uno y cuánto pesa.
Paso 2. Une cada instrumento a uno o varios criterios
Antes de poner una prueba, decide qué criterios mide. Un examen puede evaluar los criterios 1.1 y 1.2; una exposición oral, el 3.2; el cuaderno de clase, el 4.1. Así, cada nota que pones alimenta a los criterios correctos.
Paso 3. Apunta el nivel de logro
Para cada alumno y criterio, registra el nivel alcanzado. Una escala habitual de cuatro niveles es:
| Nivel | Significa | Valor orientativo |
|---|---|---|
| 1 · Insuficiente | No alcanza lo que pide el criterio | 2,5 |
| 2 · Suficiente | Lo alcanza de forma básica | 5 |
| 3 · Notable | Lo alcanza con soltura | 7,5 |
| 4 · Sobresaliente | Lo alcanza de forma excelente | 10 |
Si la prueba se corrige con nota numérica, se puede pasar a nivel por tramos: menos de 5 → nivel 1, de 5 a 6,99 → nivel 2, de 7 a 8,99 → nivel 3 y 9 o más → nivel 4. Una rúbrica ayuda mucho a decidir el nivel en trabajos y exposiciones.
Paso 4. Calcula la nota
La nota de una competencia específica es la media ponderada de sus criterios, y la nota de la materia, la media ponderada de las competencias (o directamente de todos los criterios, según lo que fije tu departamento).
Ejemplo
Un alumno de Lengua tiene en el primer trimestre:
| Criterio | Peso | Nivel | Valor |
|---|---|---|---|
| 1.1 Comprensión oral | 20 % | Notable | 7,5 |
| 2.1 Comprensión lectora | 30 % | Suficiente | 5 |
| 3.1 Expresión escrita | 30 % | Notable | 7,5 |
| 4.1 Expresión oral | 20 % | Sobresaliente | 10 |
Nota = (7,5 × 20 + 5 × 30 + 7,5 × 30 + 10 × 20) ÷ 100 = (150 + 150 + 225 + 200) ÷ 100 = 7,25, un Notable.
Puedes comprobarlo tú mismo en la calculadora de nota por criterios.
Paso 5. Traslada la nota al boletín
En la ESO, los resultados se expresan como Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) y Sobresaliente (SB), acompañados de una nota numérica entera del 1 al 10: IN de 1 a 4, SU 5, BI 6, NT 7 u 8 y SB 9 o 10. Cómo se redondea una nota como 7,25 lo deja claro tu programación didáctica: decídelo antes de empezar y aplícalo igual a todos.
Errores frecuentes
- Evaluar instrumentos en lugar de criterios: poner «Examen 1: 6» sin saber qué criterios mide.
- Criterios que nunca se evalúan: revisa a mitad de curso que todos tienen al menos una evidencia.
- Pesos que no se explican: el alumnado y las familias deben conocer desde el principio cómo se calcula la nota.
- Hacerlo todo a mano: con varios grupos y decenas de criterios, una hoja de cálculo se vuelve difícil de mantener.
Cómo te ayuda Berlín
En Berlín eliges tu materia del currículo (la Región de Murcia está completa y el resto de comunidades usan la base estatal mientras se cargan las suyas), unes cada examen a sus criterios, rellenas los niveles a partir de la nota con un botón y ves la nota por competencia, por trimestre o del curso entero. Es gratis.
Esta guía es orientativa. La referencia es siempre la normativa de tu comunidad autónoma y la programación didáctica de tu departamento.